在前面概述中，我們闡述的培訓體系的重要因素時，第一個因素就是人，里面的關鍵角色就包括培訓講師。盡管培訓制度、培訓流程、培訓教材、培訓設備等等都非常通暢、先進，但是培訓講師掉鏈子了，前面的付出就付之東流了。這也足以說明培訓講師在培訓體系中的重要地位。
今天，
陜西省人力資源公司就來聊聊中小企業(yè)內部培訓講師的角色定位、職責作用及能力要求等；
角色定位。
從人力成本角度考慮，大部分中小企業(yè)內部培訓的人力配置上面，都會是身兼多職的（部分企業(yè)因行業(yè)特征，對培訓需求高，有專門配置培訓人員）；因此，中小企業(yè)的培訓講師實際需要承擔培訓管理、需求分析、教材開發(fā)、組織實施、培訓評估、學習媒體維護等職能中的多數(shù)職能；在實踐中，可能同時兼具管理者和開發(fā)者，或者管理者和實施者，或開發(fā)者和實施者等多種角色。小何所經歷的及了解到的，多數(shù)中小企業(yè)的內部講師均為領域或部門的資深/骨干人員兼任，他們需要在培訓管理里部門給定的選題里面去編寫教材，設定目標，實施培訓，完成（或協(xié)助）完成培訓評估（大部門的考題由講師完成并評分）及評估結果分析等等；
職責和作用。
陜西省人力資源作為培訓講師主要職責有開發(fā)培訓課程、課程實施及培訓評估。
課程開發(fā)，運用有效的調查方法了解、區(qū)分并明確學員的學習需求，根據(jù)學員需求，設置課程學習目標，明確學習成果；編制課程大綱，編寫授課資料；編寫課時計劃及學習活動計劃。
課程實施，運用有效的培訓技巧和方式，輔以現(xiàn)代多媒體設備進行培訓。
培訓評估，評估的維度很多，如：對教材的評估、對培訓組織的評估、對講師的評估、對學員的評估等，每個維度的評估目的不一，根據(jù)培訓管理的實際需求開展。
陜西人力資源公司排名培訓講師的能力素質。
培訓講師的能力素質，沒有標準，仁者見仁，智者見智。小何認為：作為培訓管理者應具備基礎管理能力、知識管理能力及領導能力；作為開發(fā)者應具備培訓開發(fā)能力、課程設計能力等；作為實施者應具備培訓實施（授課）能力、學習促進能力、培訓效果評估及判斷能力等
